Les 11 unités du parcours B1

Chaque unité part d'une situation de la vie en France et prépare aux 4 épreuves du test : compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite et expression orale.

Unité 1 · Se présenter et parler de son parcours

À la préfecture, dans une association, à un entretien d'embauche… et à l'oral du test de français.

Je peux me présenter en détail : identité, famille, travail, loisirs.
Je peux raconter mon parcours avec le passé composé.
Je peux situer un fait dans le temps avec il y a, depuis, pendant, en et dans.
Je peux parler de mes projets.
Je peux répondre aux questions d'un entretien dirigé en développant mes réponses.

Unité 2 · Raconter un souvenir, une expérience

Raconter son arrivée en France, son premier jour de travail, un souvenir ou un incident… à un collègue, à un voisin, et à l'examen.

Je peux décrire une situation passée et parler de mes habitudes d'autrefois avec l'imparfait.
Je peux distinguer le décor (imparfait) et les événements (passé composé) dans un récit.
Je peux montrer qu'une action passée a eu lieu avant une autre avec le plus-que-parfait.
Je peux organiser un récit avec des marqueurs chronologiques : d'abord, ensuite, soudain, finalement…
Je peux raconter à l'écrit et à l'oral mon arrivée en France, un premier jour de travail ou un incident.

Unité 3 · Décrire une personne, un lieu, un objet

Signaler un objet perdu, décrire son quartier ou son appartement, lire une petite annonce, présenter un collègue… et à l'examen.

Je peux décrire l'apparence physique et le caractère d'une personne.
Je peux décrire mon logement et mon quartier, et comprendre une petite annonce.
Je peux décrire un objet : sa forme, sa couleur, sa matière, sa taille et son usage.
Je peux relier mes phrases avec qui, que, où et dont.
Je peux comparer des personnes, des lieux et des objets.

Unité 4 · Se loger : chercher, louer, régler un problème

Lire une annonce, téléphoner à une agence, écrire à son propriétaire, parler à un voisin… et à l'oral du test (obtenir des informations).

Je peux comprendre une annonce de location et ses abréviations.
Je peux téléphoner à une agence pour obtenir des informations et prendre rendez-vous pour une visite.
Je peux remplacer un nom par un pronom (le, la, les, lui, leur, y, en) pour éviter les répétitions.
Je peux écrire un courriel poli à mon propriétaire pour signaler un problème.
Je peux régler poliment un problème de bruit avec un voisin.

Unité 5 · Travailler et se former

Chercher un emploi, répondre à une offre, passer un entretien d'embauche, parler de son projet professionnel ou d'une formation… et à l'écrit du TEF (convaincre).

Je peux comprendre une offre d'emploi et les différents contrats de travail.
Je peux parler de l'avenir avec le futur simple et le futur proche.
Je peux faire des hypothèses sur l'avenir avec si + présent.
Je peux exprimer un but avec pour et afin de (et reconnaître pour que).
Je peux écrire un courriel de candidature et répondre aux questions d'un entretien d'embauche.

Unité 6 · Se soigner et utiliser les services de santé

Au téléphone avec un cabinet médical, chez le médecin, à la pharmacie, devant une notice de médicament… et à l'oral du test de français (tâche 2).

Je peux prendre, déplacer ou annuler un rendez-vous médical par téléphone.
Je peux expliquer mes symptômes et dire depuis quand j'ai mal.
Je peux comprendre une ordonnance, une notice de médicament et un message sur un répondeur.
Je peux former le subjonctif présent et l'employer après il faut que, je voudrais que, il est important que…
Je peux donner un conseil et exprimer une obligation.

Unité 7 · Donner son opinion et argumenter

Entre amis, avec des collègues, dans une réunion de quartier ou de parents d'élèves… et aux épreuves d'expression du test de français (tâche 3).

Je peux donner mon opinion et la justifier avec des arguments et des exemples.
Je peux exprimer la cause et la conséquence (parce que, grâce à, donc, c'est pourquoi…).
Je peux opposer deux idées et nuancer (mais, pourtant, alors que, même si…).
Je peux organiser un texte ou une prise de parole (d'abord, ensuite, enfin, en conclusion).
Je peux dire poliment que je suis d'accord ou que je ne suis pas d'accord.

Unité 8 · Faire une démarche : demander, réclamer, téléphoner

À la mairie, à la CAF, à La Poste, au téléphone avec un service client, dans un mail de réclamation… et à l'oral du test, quand il faut obtenir des informations.

Je peux poser une question de trois façons : avec l'intonation, avec est-ce que et avec l'inversion.
Je peux demander une information poliment, au guichet ou au téléphone.
Je peux rapporter une question ou une information : il dit que…, il demande si…, il veut savoir ce que…
Je peux écrire un mail de réclamation clair et poli.
Je peux comprendre l'essentiel d'un courrier administratif et d'un message enregistré.

Unité 9 · Imaginer, conseiller, faire des hypothèses

Avec un ami qui hésite (deux emplois, deux appartements, une formation, un déménagement), quand on parle de ses rêves… et à l'oral du test, quand il faut aider quelqu'un à prendre une décision.

Je peux former et utiliser le conditionnel présent.
Je peux exprimer un souhait ou un rêve : j'aimerais…, ce serait bien de…
Je peux faire des hypothèses avec si + présent et si + imparfait.
Je peux donner un conseil : à ta place…, tu devrais…, il vaudrait mieux…
Je peux peser le pour et le contre pour aider quelqu'un à décider.

Unité 10 · S'informer et participer à la vie locale

Devant un avis de la mairie, en lisant le journal ou en écoutant la radio, dans une association de quartier… et dans les épreuves de compréhension du test.

Je peux comprendre les points essentiels d'un article court et d'un flash info à la radio.
Je peux comprendre un avis de la mairie (travaux, réunion publique) et la lettre d'information d'une association.
Je peux présenter une information avec la voix passive et comprendre les titres de presse.
Je peux utiliser le gérondif et les pronoms démonstratifs pour enrichir mes phrases et éviter les répétitions.
Je peux donner mon avis sur un projet de mon quartier, à l'écrit et à l'oral.

Unité 11 · Réussir le test : méthode et stratégies

Avant et pendant le TCF IRN ou le TEF IRN : pour vous préparer, gérer votre temps et rester calme le jour du test.

Je connais le format des quatre épreuves du TCF IRN et du TEF IRN.
Je sais ce que veut dire le niveau B1 dans chaque compétence.
Je peux utiliser des stratégies pour comprendre un document oral ou écrit.
Je peux organiser un texte court et corriger mes erreurs fréquentes.
Je peux gagner du temps, faire répéter et développer mes réponses à l'oral.

Le niveau de français est une condition distincte de l'examen civique ; il n'est pas exigé des plus de 65 ans pour une CSP ou une CR. Vérifiez votre situation sur service-public.gouv.fr.

Le français pour votre titre de séjour